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Estudio independiente, otoño 2013: hasta el aprendizaje informado

Normalmente, se usa la voz activa cuando escribir artículos, excepto con frases bien conocidos como "Es bien sabido que...".

Se usa "estar" para hacer una declaración más personal, subjetiva: "en mi opinión, está relevante".
Se usa "ser" para hacer una declaración más objetiva.

En vez de usar "Porque" para empezar una frase, se usa "Puesto que" al principio.

La lista para el semestre próximo, invierno 2014:

1. Biblioteca de la Universidad de Zaragoza: Plan estratégico 2013-2016
2. La Biblioteca de la Universidad de Navarra--Publicaciones, http://www.unav.edu/web/biblioteca/conocenos
3. Zapiráin Sagaseta, Pedro José. (2006). Docencia y cultura bibliotecaria americana frente a la española: una experiencia. El profesional de la información. 15(1), pp. 36-42. http://dspace.unav.es/dspace/handle/10171/2878
4. Bertolini, María Violeta Bibliotecarios de enlace o “Liaison librarians”: un nuevo servicio de referencia, ¡hoy! Posted in Profesionales de la información y usuarios marzo 25, 2013  http://www.infotecarios.com/bibliotecarios-de-enlace-o-liaison-librarians-un-nuevo-servicio-de-referencia-hoy/  
5. Campal García, Mª Felicidad. ALFIN de la A a la Z. Educación y Biblioteca, 2006, vol. nov-dic, nº 156, pp. 49-55 http://sid.uncu.edu.ar/sid/alfin/glosario-alfin/

6. ALFIN 2013: “Hacia una nueva cultura informacional” Septiembre 19, 20 y 21 de 2013- Segundas Jornadas Regionales de Alfabetización Informacional: ALFIN. http://alfin2013.congresos.unc.edu.ar/programa/ (escoger algunos e imprimirlos)

7. Alfabetización informacional  http://es.wikipedia.org/wiki/Alfabetizaci%C3%B3n_informacional
8. Fulbright documentos: http://fulbright.es/

·        Mirar los contentos de estas revistas cada mes:

o   Documentación de las Ciencias de la Información http://revistas.ucm.es/index.php/DCIN

o   Ibersid: revista de sistemas de información y documentación http://www.ibersid.eu/ojs/index.php/

o   Investigación Bibliotecológica http://www.journals.unam.mx/index.php/ibi/issue/archive

o   El Profesional de la Información http://elprofesionaldelainformacion.metapress.com/

o   RELIEVE (Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa) ) http://www.uv.es/RELIEVE/

 

·   Resultados esperados:

• borrador del documento, 10-15 páginas, en el estilo español adecuado para una presentación o artículo
• correspondencia por correo electrónico con los bibliotecarios españoles 
• currículum vitae en el estilo español

Las letras acentuadas: á é í ó ú ü ñ ¿ ¡

Approaches to teaching

Lindblom-Ylänne, S., et al. "How Approaches to Teaching are Affected by Discipline and Teaching Context." STUDIES IN HIGHER EDUCATION 31.3 (2006): 285-98.

On Sept 30, 2013, I wrote that I wanted to read the reference above from the article by Feixas, Mònica. "Enfoques y Concepciones Docentes En La Universidad. [Teaching Approaches and Conceptions Taken by University Faculty]." Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa 16.2 (2010): 1-27.

I found that the Lindblom-Ylänne article wasn't really applicable to my papers except to validate that faculty from "hard" disciplines (e.g., physics, chemistry, biology, including applied fields such as medicine) tend to be more teacher-focused and those from "soft" disciplines (everything else) tend to be more student-centered. One useful quote on p. 288, which may pertain to Uni de Ibagué: "it seems to take at least a year for the positivie effects of pedagogical training to emerge. Shorter training periods seem to make teachers more uncertain about themselves as teachers. These results imply that self-efficacy belifs, and approaches to teaching, change slowly."